广州市教育局关于印发广州“教育e时代”应用实验工作指导意见的通知

各区、县级市教育局，局属各学校：
　　为强化对“教育e时代”应用实验研究工作的指导和管理，保证各应用实验区、校的实验研究与管理科学、规范，取得预期实验研究成果，根据《广州“教育e时代”应用实验区、校实施方案（试行）》（穗教科[2006]24号），现将《广州“教育e时代”应用实验工作指导意见》印发给你们，请认真贯彻执行。 二〇〇八年十一月十七日
附件：广州“教育e时代”应用实验工作指导意见
　　为深入贯彻实施《广州“教育e时代”应用实验区、校实施方案（试行）》，加强对“教育e时代”实验研究工作的科学指导和规范管理，引导和支持“教育e时代”应用实验区、校实验研究高质有效应用成果产出，特制订本意见。
　　一、指导思想
　　开展广州“教育e时代”应用实验，旨在探索信息技术及“教育e时代”信息资源在教育各领域中有效应用的新模式、新方法、新体系，形成区域教育信息化的理论体系和方法体系，促进区域教育信息化应用水平的提升。
　　二、工作目标
　　通过对广州“教育e时代”应用实验区、校实施研究工作的科学指导和规范管理，使“教育e时代”应用实验研究与管理工作科学化、规范化，并取得卓有成效的实验成果，以更好地带动全市教育信息化应用向纵深发展。
　　三、主要任务
　　（一）制订实验方案
　　各应用实验区、校应根据《广州“教育e时代”应用实验区、校实施方案（试行）》，结合本指导意见和自身特色和优势，精心遴选实验研究课题，制订实验研究方案，确定研究方向和目标（近期和中长期），使实验研究与管理更落实、更有序，更规范，更有效。
　　（二）开展应用实验研究
　　各应用实验区、校应大力开展基于广州“教育e时代”教育宽带网及其信息资源在区域和学校教育、教学、管理、学生综合实践活动、教师专业发展等方面的应用实验和研究，并结合自身的实际与特点，积极申报实验研究项目，开展专题实验研究，努力探索信息技术与教育融合的新途径、新模式、新方法，以实验研究成果促进区域教育信息化应用水平和学校办学水平的提高。
　　（三）不断优化学校的数字化环境
　　各应用实验校应从提高教育信息化建设的绩效出发，按照“总体规划、分步实施、逐步完善，软硬兼顾、管理为先、应用为本”的原则，不断地优化学校的数字化环境，使学校的信息化环境与教学实践和谐交融，相互促进。
　　（四）积极开发区本和校本特色资源
　　各实验区、校应高度重视实验研究过程形成的特色教学资源和实验成果总结、提炼和集成，并使这些优质资源和实验成果通过校际联盟、区际联盟走出校门、走出本地区，以点带面，发挥辐射作用，提高我市区域教育信息化的整体效益。
　　（五）积极开展师资培训
　　各应用实验区、校应把师资队伍的建设作为教育信息化的永恒主题之一，把提高教师的教育技术能力作为实验研究的关键工作来抓，把教育理念更新、教学方法改革、教育技术能力提高等内容结合起来，多渠道、多形式地组织教师参加培训，切实提高教师运用信息技术促进教育教学工作发展及开发、挖掘、利用课程资源的能力，培养和造就一批有先进的教育理念、掌握现代教育技术、勇于创新的优秀教师。
　　四、实验研究项目申报指南
　　（一）“教育e时代”教学模式研究
　　1．“教育e时代”信息资源与学科教学有效整合研究
　　★2．“教育e时代”教学模式与教学方法的创新研究
　　3．“教育e时代”综合实践活动的研究
　　4．“教育e时代”青少年科技教育的方法与模式研究
　　5．“教育e时代”促进学生有效学习策略的研究
　　6．“教育e时代”有效教学策略的研究
　　7．基于“教育e时代”校本课程开发与实施研究
　　8．“教育e时代”培养学生信息素养的理论与实践研究
　　9．“教育e时代”培养学生创新思维能力的理论与实践研究
　　10．“教育e时代”学科课程信息化建设的理论与实践研究
　　11．基于互动教学环境下课堂教学模式的研究
　　12．信息技术与学生学习的过程性评价研究
　　13．“教育e时代”信息化学习环境的搭建与应用研究
　　（二）“教育e时代”未成年人思想道德教育研究
　　1．应用“教育e时代”教育宽带网及其资源促进未成年人思想道德建设的研究
　　2．“教育e时代”网络环境下家校互动对构建和谐德育环境的应用研究
　　3．网络环境下未成年人心理健康教育的对策与评价研究
　　4．“教育e时代”学校网络文化建设研究
　　（三）“教育e时代”数字化校园建设与学校教育现代化发展研究
　　1．“教育e时代”数字化校园建设与有效利用策略研究
　　2．“教育e时代”数字化校园与校园文化建设研究
　　3．“教育e时代”数字化校园与学校管理现代化研究
　　4．“教育e时代”校园网络管理方法研究
　　5．绩效技术在广州“教育e时代”应用实验校建设中的应用研究
　　（四）“教育e时代”学校教育管理新模式研究
　　1．“教育e时代”信息资源在学校教育管理中的应用研究
　　2．“教育e时代”教育管理基础数据库在学校教育教学管理中的应用研究
　　3．基于教育管理基础数据库的学校教育决策研究
　　（五）“教育e时代”教育资源共建共享模式的研究
　　★1．基于“教育e时代”网络环境的教育教学资源建设与应用研究
　　2．“教育e时代”优质教育资源应用对促进农村中小学校发展的研究
　　3．中小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究
　　★4、网络优质教育资源的开发与共享案例研究
　　5．学科主题学习资源的设计与开发研究
　　6．校本教育信息资源的管理机制研究
　　（六）“教育e时代”教师专业化发展研究
　　1．“教育e时代”教师信息素养与专业化发展研究
　　2．基于“教育e时代”教育宽带网的“校本培训”研究
　　3．“教育e时代”农村中小学教师教育技术能力培养方式研究
　　4．基于“教育e时代”教育宽带网环境下教师教育科研能力提高策略研究
　　★5、教育技术培训与教师教学能力关系的实证研究
　　（七）区域教育信息化的发展与对策研究
　　1．教育信息化应用对教学质量影响的实证研究
　　2．“教育e时代”学校——家庭——社区协同教育模式研究
　　3．学校校园网管理与运行机制研究
　　4．“教育e时代”校际协作联盟构建机制与应用研究
　　5．校际协作学习和互动发展研究
　　★6．区域网络优质教育资源的开发与共享机制研究
　　★7．农村现代远程教育的资源建设与开发研究
　　8．网络学习社区的建设模式与可持续发展研究
　　注：带★的项目同时为教育部“教育技术培训促进中小学教师专业化发展”广州试验区的子课题。
　　五、实验研究项目的管理
　　为使实验研究与管理更落实、更有序，更规范，更有效，委托广州市教育信息中心加强项目管理，制订相关管理及绩效评估办法。